I po gimnazjach

Panie redaktorze, warto wyjaśnić mieszkańcom, zwłaszcza Przemyśla, którego duży obszar wpisany jest do rejestru zabytków, że od 1 stycznia br. osoby fizyczne na tym terenie mogą usuwać drzewa i krzewy bez zezwolenia konserwatora zabytków. Absurdem było dotychczas, że zezwolenie na suchą gruszę czy jabłoń m.in. na ogródkach działkowych wymagana była zgoda tegoż organu. I co ciekawe, tenże organ nakładał jeszcze obowiązek nasadzeń zastępczych, co jest moim zdaniem nieuprawnioną ingerencją w sposób zagospodarowania cudzej działki.

Ten nauczyciel nie wie co mówi, cofniemy się do czasów , gdy nie będzie miał kto uczyć n.p. chemii, bo nie opłaca się nauczycielowi jechać na jedną godzinę tygodniowo 20 km. Więc chemii będzie nauczał nauczyciel przyrody, który  ma tyle wspólnego z chemią, co nic. Poziom drastycznie spadnie. A dzieci na wsi nie będą miały okazji nawet do teatru wyjechać, czy na basen, będą tkwiły w tych przysiółkach i jak kiedyś kisiły się we własnym sosie, bez możliwości rozwoju, poznawania świata, zwiedzania. Gimnazja wyrównywały im szanse, wiem, co piszę. Moje dziecko dzięki gimnazjum zwiedziło kilka państw za darmo, opanowało języki, brało udział w konkursach ogólnopolskich.

Bardzo pani uogólnia sprawę. Oczywiście nie przeczę, że pani dziecko w 3 lata opanowało przynajmniej dwa języki i za darmo zwiedzało jakieś państwa i jeszcze uczestniczyło w konkursach ogólnopolskich. Tyle, że to co pani pisze, może poza opanowaniem języków, co i tak budzi moje wątpliwości, nie jest celem edukacji samym w sobie. Gimnazja proszę pani są także na wsiach, a o tym co serwuje się dzieciom (np. wyjazdy do teatru) decyduje odpowiednia kadra nauczycielska, którą podobno mamy bardzo dobrą a nie status szkoły. Dziś zresztą nie potrzeba wyruszać zbyt daleko, by móc zdobyć odpowiednią wiedzę, przydatną w życiu, bo chyba o to chodzi a nie o udział w wyścigu szczurów.

Oczywiście, że szkoła nauczycielem stoi, a do gimnazjów poszli najlepsi nauczyciele, tak przynajmniej było na wsiach, bo inni się obawiali. Musieli stawić czoła nowym wyzwaniom, szkoleniom, projektom, wyrównywać szanse, braki. Uczniowie zaczynali naukę z tzw. czystą kartą, nie byli stygmatyzowani, nabierali wiary w siebie. Nauczyciele w wiejskich gimnazjach często musieli wyrównywać braki ze szkół podstawowych, niektórzy uczniowie przychodzili do gimnazjum nie umiejąc czytać płynnie. Obecna reforma spowoduje , że będzie jeszcze gorzej, bo w podstawówkach nauczyciele całkiem odpuszczą, Znam to środowisko i wiem , o czym piszę.

I robili co chcieli bo nikt ich nie znał w tym nowym środkowisku .

Jeżeli im na to pozwalano, to tak, wszystko jak napisałam zależy od pedagogów, to oni wyznaczają granice i egzekwują, albo  nie.  Moje doświadczenia są pozytywne.

Panie redaktorze, przecież pan też kończył podstawówkę ,liceum itd.Czy w związku z tym przeżył pan jakąś traumę,czuje się pan mniej sprawny intelektualnie?Tak więc bez przesady i paniki,nauczyciele będą narzekać zawsze ,taka ich natura.To jedna z najbardziej roszczeniowych grup społecznych.Moje dziecko chodzi do gimnazjum ale trudno się doprosić wycieczki krajowej nie mówić już o zagranicznych pani mammo.

W Gimnazjum moich dzieci jest wiele darmowych wycieczek, bo nauczyciele pozyskują dotacje z różnych źródeł, może nie wszyscy to doceniają, ale nawet poza granice dzieciaki jeżdżą gratis, n.p. do Hiszpanii, Grecji.